阅文前的小知识：有读者问：为什么很少有女性关注足球？
本人就以通俗的观点和大家说说自己的看法吧，仅限于国内现象。
1、喜欢竞技体育的女生比例本就比男的要少得多。
2、女性关注这项运动要求的带入感与男性不同，受体质影响，参与感也不一样。
3、社会条件有限，以及大环境影响，难引起注意、了解、互动。不单女性，连男性也是一样的，只是男性接入的兴趣点更多。
4、从心理上尝试解读，大多数球赛对女性可能都很无聊，一场比赛也进不了几个球，很难坚持看下去，再加上高水平赛事集中在欧美，常需要熬夜看球，有这个经历，女孩子多会选择更丰富的生活方式吧。除非是人迷。
5、如果身边很少有与足球相关的人，那更没有接触足球的机会了。
6、足球和潮流文化结合的不大符合女性的审美观（如球鞋）
剩下的请自行补充啦………………谢谢。
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自打那晚之后，经过一周的准备，韦教练对东凮正式展开针对性的培育。
之前足球队还只有他一人给大家指导，经斡旋和私下请客，学校里另4位体育老师，有2位都被拉来了，轮流着协助团队进行训练，有同事协助，他就有更多的时间重点指导东凮。
韦教练是前职业边锋，跑位、突破、摆脱技术、运动中传球/射门是长项，对东凮现有技术的指导非常对味！结合现在东凮技术长项，在培育计划里，并没有多出新内容，指导方向以技术专精为主！
起初根据东凮的技术特点及意识判断，给他定位是介于中场和前场之间的9号半的位置，同时送给他几盒足球巨星巴治奥的比赛录像给他，让他有空多看。
白日就与集体训练，抢圈游戏——帮着练防守人员；传接训练——顺带帮提高中前场人员；带球绕杆——别人1米他0.5米。
他就像一条在沙丁鱼中的鲶鱼，刺激着小伙伴们的进步。晚上在教练的帮助下，再也不用虐墙了，换成被教练虐。
有专业的人指导就是不一样，一些技术动作经过要领剖析调整后，效果大有改进！
进步最明显的是定点和移动射门/传球：击球点、击球部位、击球角度、击球后后继动作带动效果、击球前距离与控制、击球前预置步伐等等，每一项细节都决定球踢出后的质量。体会最直接的是技术动作顺畅，需要调整频率大幅下降，可应变空间更灵活。
过了段时间，一些孩子有意见了，甚至在有人带头孤立东凮，美其名曰，“你那么厉害，和你玩没意思”。其实大家接触后，都能感到东凮水平要比他们高得多，那也没啥，可现在教练专门开小灶，这货进步程度更是甩得他们连车尾灯都看不着，这不，回家找家长们投诉了。
某个周末的上午，一些先到的孩子们在球场自由互动，教练和体育老师正调整训练内容，只见一群家长气势汹汹冲着教练走去，身后跟着他们的孩子。
“韦老师，校足球队是你负责的吧”
“啊？！对啊”
“你给某位学生重点照顾了吧”
“就是他~~~”一个孩子跟着用手指着东凮补充到
“啊~~~有些情况可能大家误会了”韦教练赶忙解释。
“有什么好解释的，身为老师，厚此薄彼，还配做老师吗？”
韦老师面对突如其来的指责瞬时脸黑了，此时还有些人七嘴八舌的说些别的，这时东凮插话了“有什么问题么？”
“哟，你家给了不少红包吧！小孩子，一边去！”
“说的是我的问题怎么就不关我事了？”
“哼，你说吧，收了多少红包！我们要投诉你！！！”家长们并没把东凮放眼里，继续对着韦教练斥责。
这时候韦教练并没有多说话，解释对愤怒的人是徒劳的！因为一开始就被定性了。
就在这时东凮从旁边的包里拿出张纸，递给了排头叫嚣的家长“教练是收了，在这！！！”
韦教练和另两位老师瞬间无语了，这孩子不是坑人嘛！！！拿到纸条的家长像是得到了宝藏，其他人更是注视着折起的纸，期待着打开后的内容，准备着向眼前的教育工作者宣判其罪行“好啊~~看你还有什么好说的”说着打开纸张。
“我以前的作息时间表就是老师看上的红包！”东凮立马补充道“因为我想送给老师一座奖杯，小学足球联赛的奖杯，而你的孩子只是来玩，‘你那么厉害，和你玩没意思’这句话，你说的吧！”指向了刚刚说话的小孩，而他家长正是排头叫嚣的那位。
“小P孩，你懂什么！！”
“我懂得梦想！懂得大家在这所小学是最后一年，懂得只有一次机会！懂得练球就是为了上场比赛拿奖杯！他们懂吗？”
“他们怎么不懂”家长的回答不加思考，众人低头都看向自己的孩子，孩子们目光呆滞不知如何回答。
“有本事，也跟我一样练啊！！教练肯定愿意带。谁敢来？”东凮还正愁着整个队球其他人水平不但次，没目标没热情，现在大家这水平，想拿奖杯等于痴人说梦。现在倒是个机会，如果能激起大家的积极性，都有统一的目标，提高热情，加强训练，球队整体一定能有质的提升，就有希望拿奖。
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